Promowanie dostępu do edukacji dla dzieci uchodźców w Republice Poludniowej Afryki

Konflikty i ich konsekwencje n¿kaj¿ ludzko¿¿ od zarania dziejów. Obecnie na ¿wiecie ¿yje 10 milionów bezpästwowców (UNHCR, 2016). 26% z nich przebywa w Afryce Subsaharyjskiej (UNHCR, 2016). Prawa dzieci-uchod¿ców s¿ istotn¿ kwesti¿ w Republice Po¿udniowej Afryki. Post¿powa konstytucja Republiki Po¿udniowej Afryki (1996) stanowi, ¿e wszystkie dzieci maj¿ prawo dost¿pu do edukacji bez dyskryminacji. Niniejsza ksi¿¿ka wykorzystuje oparte na prawach podej¿cie do badä edukacyjnych w celu zidentyfikowania niektórych czynników, które promuj¿ lub utrudniaj¿ dost¿p dzieci-uchod¿ców do edukacji w RPA, koncentruj¿c si¿ na Kapsztadzie. Mabel przeprowadzi¿a wywiady z podmiotami spo¿ecze¿stwa obywatelskiego, w¿adzami szkolnymi i rodzicami dzieci-uchod¿ców w Kapsztadzie, aby lepiej zrozumie¿ kontekst. Chociä po¿udniowoafrykäska ustawa o szko¿ach (1996) i inne instrumenty zapewniaj¿ ramy dla dost¿pu wszystkich dzieci do edukacji szkolnej, na praktyczne wdräanie tej i innych polityk na poziomie szko¿y wp¿ywa interpretacja i stosowanie polityki przez administratorów szkó¿ i rodziców uchod¿ców. Rozbie¿no¿ci mi¿dzy polityk¿ a jej wdräaniem s¿ stäym zagro¿eniem dla lepszego dost¿pu do edukacji szkolnej dla dzieci uchod¿ców.

Pagina's: 100, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza