Przywództwo i satysfakcja z pracy w szkolnictwie wy¿szym: Opisowe badanie korelacyjne przeprowadzone politechnikach Ghanie

Uwäa si¿, ¿e skuteczne przywództwo jest kluczem do sukcesu organizacji, efektywnego funkcjonowania szkó¿ oraz wysokiej jako¿ci edukacji. Istnieje wiele badä dotycz¿cych przywództwa w edukacji na ró¿nych poziomach, z których wi¿kszo¿¿ ma charakter koncepcyjny, co wymaga przeprowadzenia analizy kontekstowej. Niniejsze badanie miäo na celu zaspokojenie tej potrzeby poprzez wykorzystanie technik ilo¿ciowych w celu zbadania stylów przywództwa rektorów politechnik oraz ich wp¿ywu na satysfakcj¿ zawodow¿ nauczycieli. Do sprawdzenia istotno¿ci wspó¿czynników korelacji i regresji wykorzystano wspó¿czynnik korelacji momentowej Pearsona oraz analiz¿ regresji metod¿ Enter. Wyniki wykazäy, ¿e istnieje istotny zwi¿zek mi¿dzy postrzeganiem przez nauczycieli stylów przywództwa rektorów a satysfakcj¿ zawodow¿ przy poziomie istotno¿ci alfa wynosz¿cym 0,01. Style przywództwa wyjäniäy 31% zmienno¿ci w zakresie wewn¿trznej satysfakcji z pracy oraz 23% zmienno¿ci w zakresie zewn¿trznej satysfakcji z pracy. W opinii nauczycieli rektorzy przywi¿zywali wi¿ksz¿ wag¿ do realizacji zadä i wyników ni¿ do aspektów interpersonalnych swojej roli. Niniejsza praca powinna okazä si¿ przydatna dla dyrektorów szkó¿, administratorów/kierowników, nauczycieli, decydentów w dziedzinie edukacji, przysz¿ych liderów i wielu innych osób.