(Re)konstrukcja dziedzictwa kulturowego w podr¿cznikach historii po¿udniowoafryka¿skich szkó¿

Spöecze¿stwo po konflikcie, takie jak spöecze¿stwo Republiki Pöudniowej Afryki, wymaga g¿¿bokiego zrozumienia znaczenia materialnych i niematerialnych zasobów dziedzictwa kulturowego jako czynnika sprzyjaj¿cego spójnöci spöecznej, harmonii spöecznej i budowaniu narodu. Nie möna przeceni¿ roli edukacji, a w szczególnöci edukacji historycznej, w realizacji tego celu. Bior¿c pod uwag¿, ¿e podr¿czniki historii maj¿ udokumentowan¿ reputacj¿ s¿u¿¿cych interesom ideologicznym i politycznym, interesuj¿ce jest zrozumienie perspektywy podr¿czników dotycz¿cych dziedzictwa kulturowego w kontek¿cie Republiki Pöudniowej Afryki po konflikcie. W niniejszej publikacji, przy u¿yciu krytycznej analizy dyskursu, przeanalizowano wybrane wspó¿czesne podr¿czniki do historii Republiki Pöudniowej Afryki i ujawniono charakter przedstawionego w nich dziedzictwa. Ksi¿¿ka jest skierowana do nauczycieli historii i uczniów, osób zajmuj¿cych si¿ dziedzictwem kulturowym, analityków podr¿czników, specjalistów ds. krytycznej analizy dyskursu, twórców polityki edukacyjnej i programów nauczania, a tak¿e szerokiego grona czytelników zainteresowanych dziedzictwem kulturowym.