Receptividad de los profesores al BNCC: Un estudio en una escuela pública la Zona

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Bol Este libro analiza, a partir de las experiencias de profesores de la Zona Norte de Manaus, los impactos de la implementación de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) en la vida cotidiana de las escuelas públicas. El libro se basa en la escucha sensible y en experiencias concretas para reflexionar sobre las tensiones entre las directrices curriculares oficiales y la práctica pedagógica real. Más que un enfoque técnico, propone una lectura crítica y comprometida con la justicia educativa, dando voz a los docentes que, a pesar de ser imprescindibles, a menudo son invisibilizados en las decisiones políticas. A partir de referencias como Bourdieu, Apple, Freire y Goodson, el texto articula teoría y práctica sin perder de vista el terreno escolar. Al reunir informes, análisis e interpretaciones, el libro denuncia las deficiencias de las políticas públicas y reclama que se valore el saber de los profesores. Es una lectura imprescindible para todo aquel que reconozca en la escuela pública un espacio de resistencia, formación y transformación social.

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Este libro analiza, a partir de las experiencias de profesores de la Zona Norte de Manaus, los impactos de la implementación de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) en la vida cotidiana de las escuelas públicas. El libro se basa en la escucha sensible y en experiencias concretas para reflexionar sobre las tensiones entre las directrices curriculares oficiales y la práctica pedagógica real. Más que un enfoque técnico, propone una lectura crítica y comprometida con la justicia educativa, dando voz a los docentes que, a pesar de ser imprescindibles, a menudo son invisibilizados en las decisiones políticas. A partir de referencias como Bourdieu, Apple, Freire y Goodson, el texto articula teoría y práctica sin perder de vista el terreno escolar. Al reunir informes, análisis e interpretaciones, el libro denuncia las deficiencias de las políticas públicas y reclama que se valore el saber de los profesores. Es una lectura imprescindible para todo aquel que reconozca en la escuela pública un espacio de resistencia, formación y transformación social.

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