Recursos Tecnológicos e Inclusão Digital: Desafios estratégias para alunos com deficiência no Ensino Fundamental

Este estudo analisou a contribuição da Tecnologia Assistiva para a inclusão digital de estudantes com deficiência intelectual no Ensino Fundamental, considerando os desafios estruturais, pedagógicos e políticos enfrentados por escolas públicas brasileiras. A pesquisa foi desenvolvida com abordagem qualitativa, por meio de análise documental e revisão de literatura, utilizando artigos científicos, legislações educacionais e relatórios técnicos produzidos a partir de 2019. A investigação foi orientada por uma perspectiva crítica sobre a acessibilidade digital, compreendida como condição para a garantia do direito à educação em contextos de diversidade. Os resultados evidenciam que, embora as normativas nacionais reconheçam a relevância do uso pedagógico da tecnologia, sua implementação ainda esbarra em barreiras significativas, como a precariedade da infraestrutura escolar, a falta de conectividade, a escassez de recursos acessíveis e a ausência de formação docente específica.