Studium przypadku szkól w Awgu

Niniejsza ksi¿¿ka dotyczy zmieniaj¿cego si¿ charakteru przyswajania j¿zyka i oceny stopnia ¿wiadomo¿ci struktur gramatycznych oraz opanowania czterech umiej¿tno¿ci j¿zykowych (s¿uchania, mówienia, czytania i pisania). Metoda analizy danych w tej ksi¿¿ce jest opisowa, tj. analiza statystyczna. W "Assessing the Knowledge of English Grammatical Structures at the Primary School Level: Studium przypadku szkó¿ w Awgu", wype¿ni luk¿, która istnieje obecnie mi¿dzy trenerami a kursantami w zakresie przyswajania drugiego j¿zyka (L2). Jest dobrze zaplanowana i systematyczna i powinna stanowi¿ bardzo przydatny podr¿cznik dla szkó¿ podstawowych, ¿rednich i wy¿szych dla studentów, nauczycieli i wyk¿adowców, zw¿aszcza w dziedzinie gramatyki i sk¿adni. Badania teoretyczne i empiryczne wykorzystane w tej ksi¿¿ce pomagaj¿ rozwi¿zä czynniki socjolingwistyczne i cz¿ste wyst¿powanie b¿¿dów w spo¿eczno¿ci mowy. Po zapoznaniu si¿ z t¿ ksi¿¿k¿ mo¿na zdä sobie spraw¿, ¿e b¿¿dy s¿ postrzegane przez niektórych ludzi jako pozytywne, a przez innych jako negatywne. Niektórzy postrzegaj¿ je jako odst¿pstwo od norm j¿zyka docelowego, podczas gdy inni widz¿ w nich dowód na to, ¿e ucz¿cy si¿ robi post¿py w kierunku j¿zyka docelowego.