The Cambridge Handbook of Multimedia Learning
Beschrijving
De Cambridge Handbook of Multimedia Learning is een essentieel naslagwerk dat de nieuwste onderzoeksresultaten op het gebied van multimedia leren samenbrengt. Deze derde editie biedt een overzicht van veertig zes hoofdstukken die zijn geschreven door vooraanstaande onderzoekers in het veld. Het boek richt zich op hoe mensen leren van woorden en beelden, met speciale aandacht voor computergebaseerde omgevingen. Dit handboek fungeert niet alleen als referentie, maar ook als gids voor innovatieve onderwijsstrategieën in online leeromgevingen en trainingen.
Focus op Multimedia Leren
Multimedia leren wordt gedefinieerd als leren uit woorden (zoals gesproken of geschreven tekst) en beelden (zoals illustraties, foto's, kaarten, grafieken, animaties of video). Het handboek onderzoekt hoe deze elementen samenwerken in digitale omgevingen, en legt de nadruk op verschillende multimedia-instellingen, waaronder online presentaties, interactieve lessen, e-cursussen, simulaties, virtuele realiteit en computerondersteunde klassikale presentaties.
Fundament van Onderzoek
De inhoud van de Cambridge Handbook of Multimedia Learning is diep geworteld in de leerpsychologie en biedt een informatief perspectief dat duidelijk maakt hoe effectieve onderwijsmethodes hun doelen bereiken of falen in hun engageability. Door goed onderzochte principes van effectieve multimedia-instructie systematisch te analyseren, biedt dit handboek een helder inzicht in wat werkt het beste en waarom bepaalde praktijken succesvol zijn. Tevens worden de voorwaarden en contexten benoemd waarin deze praktijken optimaal functioneren.
Innovaties en Toepassingen
In het afgelopen decennium is multimedia leren uitgegroeid tot een samenhangende discipline, met een omvangrijke onderzoeksliteratuur die nog nooit in zo’n compleet handboek was samengevoegd. De eerste editie van de Cambridge Handbook of Multimedia Learning, gepubliceerd in 2005, was de eerste die een uitgebreide dekking bood van de onderzoek- en theorieaspecten binnen multimedia leren. De huidige editie biedt een actuele stand van zaken en reageert op de ontwikkelingen in het veld van multimedia en onderwijs.
Dit handboek is daarmee niet alleen een onmisbaar hulpmiddel voor onderzoekers en onderwijsprofessionals, maar ook voor iedereen die geïnteresseerd is in de strategieën en methoden die effectief onderwijs bevorderen in een digitale wereld. De Cambridge Handbook of Multimedia Learning is een krachtige bron die kan helpen bij het verbeteren van leerervaringen en het optimaliseren van onderwijsmethoden in diverse digitale contexten.
Beschrijving
De Cambridge Handbook of Multimedia Learning is een essentieel naslagwerk dat de nieuwste onderzoeksresultaten op het gebied van multimedia leren samenbrengt. Deze derde editie biedt een overzicht van veertig zes hoofdstukken die zijn geschreven door vooraanstaande onderzoekers in het veld. Het boek richt zich op hoe mensen leren van woorden en beelden, met speciale aandacht voor computergebaseerde omgevingen. Dit handboek fungeert niet alleen als referentie, maar ook als gids voor innovatieve onderwijsstrategieën in online leeromgevingen en trainingen.
Focus op Multimedia Leren
Multimedia leren wordt gedefinieerd als leren uit woorden (zoals gesproken of geschreven tekst) en beelden (zoals illustraties, foto's, kaarten, grafieken, animaties of video). Het handboek onderzoekt hoe deze elementen samenwerken in digitale omgevingen, en legt de nadruk op verschillende multimedia-instellingen, waaronder online presentaties, interactieve lessen, e-cursussen, simulaties, virtuele realiteit en computerondersteunde klassikale presentaties.
Fundament van Onderzoek
De inhoud van de Cambridge Handbook of Multimedia Learning is diep geworteld in de leerpsychologie en biedt een informatief perspectief dat duidelijk maakt hoe effectieve onderwijsmethodes hun doelen bereiken of falen in hun engageability. Door goed onderzochte principes van effectieve multimedia-instructie systematisch te analyseren, biedt dit handboek een helder inzicht in wat werkt het beste en waarom bepaalde praktijken succesvol zijn. Tevens worden de voorwaarden en contexten benoemd waarin deze praktijken optimaal functioneren.
Innovaties en Toepassingen
In het afgelopen decennium is multimedia leren uitgegroeid tot een samenhangende discipline, met een omvangrijke onderzoeksliteratuur die nog nooit in zo’n compleet handboek was samengevoegd. De eerste editie van de Cambridge Handbook of Multimedia Learning, gepubliceerd in 2005, was de eerste die een uitgebreide dekking bood van de onderzoek- en theorieaspecten binnen multimedia leren. De huidige editie biedt een actuele stand van zaken en reageert op de ontwikkelingen in het veld van multimedia en onderwijs.
Dit handboek is daarmee niet alleen een onmisbaar hulpmiddel voor onderzoekers en onderwijsprofessionals, maar ook voor iedereen die geïnteresseerd is in de strategieën en methoden die effectief onderwijs bevorderen in een digitale wereld. De Cambridge Handbook of Multimedia Learning is een krachtige bron die kan helpen bij het verbeteren van leerervaringen en het optimaliseren van onderwijsmethoden in diverse digitale contexten.
Productspecificaties
| Merk | Cambridge University Press |
|---|---|
| EAN |
|
| Maat |
|
Prijshistorie
Prijzen voor het laatst bijgewerkt op:
Gerelateerde producten
Naar shop
