Tirocinanti, identità professionale degli insegnanti e cambiamento curricolare

Questo libro è un'analisi delle esperienze dei tirocinanti riguardo all'identità professionale degli insegnanti nel contesto del cambiamento curricolare. È il risultato di uno studio di caso qualitativo ed esplorativo sulle esperienze dei tirocinanti. Il libro sostiene che l'identità professionale degli insegnanti sia un concetto fluido e che, di conseguenza, i tirocinanti abbiano bisogno di una serie di strumenti per poter operare pienamente come insegnanti. Il libro affronta quattro questioni principali (le complesse esigenze che l'insegnamento pone al tirocinante, il curriculum o la somma totale di ciò che accade nelle scuole, il rapporto tra contenuti e pedagogia e, infine, lo sviluppo professionale) che sono al centro dell'esperienza dell'identità professionale degli insegnanti. Il libro coglie inoltre la natura sfumata e impegnativa del processo di insegnamento e apprendimento e, in ultima analisi, offre una via da seguire per lo sviluppo professionale dei tirocinanti. Il libro raccomanda inoltre un'analisi approfondita e una ristrutturazione dei corsi di formazione degli insegnanti nella maggior parte delle università ed esorta le parti interessate a prendere in considerazione le sfide che i tirocinanti devono affrontare nel vivere l'identità professionale degli insegnanti, al fine di migliorare la formazione degli insegnanti.