W¿¿czanie kultury wizualnej do programów nauczania w ramach DBAE

Badanie kultury wizualnej w edukacji artystycznej stanowi podej¿cie do nauczania sztuki skoncentrowane na uczniu, które zwi¿ksza korzy¿ci p¿yn¿ce dla uczniów oraz ich ¿wiadomo¿¿ w odniesieniu do obrazów medialnych, z którymi stykaj¿ si¿ na co dzie¿, a tak¿e szanuje ich ch¿¿ uczestniczenia w tworzeniu takich mediów. Kultura wizualna promuje zaangäowanie uczniów, indywidualne lub w grupach, w interpretacj¿ znacze¿ obrazów, które ogl¿daj¿, manipulacj¿ i recykling obrazów cyfrowych jako sposób poznawania oraz refleksj¿ analityczn¿ przed, w trakcie i po procesie tworzenia sztuki. Ponadto badania i analizy z ostatnich 20 lat zdecydowanie popieraj¿ w¿¿czenie czterech g¿ównych elementów sztuki do programu nauczania: historii i kultury sztuki, krytyki sztuki, produkcji artystycznej oraz estetyki. Badanie tych elementów wi¿¿e si¿ równie¿ z udoskonaleniem edukacji artystycznej opartej na dyscyplinach (DBAE) i nadal kieruje procesem podejmowania decyzji dotycz¿cych tre¿ci programowych w programach opartych na standardach. Celem niniejszego badania by¿o przedstawienie nowej metody nauczania malarstwa z wykorzystaniem modelu edukacji artystycznej opartej na dyscyplinach oraz modelu edukacji artystycznej w zakresie kultury wizualnej.