W¿¿czenie gier biznesowych do programu nauczania

Ksi¿¿ka ta po¿wi¿cona jest analizie ¿wiadomo¿ci i zaangäowania kadry wyk¿adowców szkó¿ biznesowych w Pakistanie w zakresie wdräania gier biznesowych do programu nauczania. Od lat g¿ównym celem sektora edukacyjnego jest d¿¿enie do doskonalenia metodologii nauczania i uczenia si¿. Podobn¿ tendencj¿ obserwuje si¿ w szko¿ach biznesowych w Pakistanie, gdzie k¿adzie si¿ nacisk na tworzenie i przekazywanie studentom praktycznej wiedzy wymaganej w bran¿y w najbardziej odpowiedni sposób. Gry biznesowe stäy si¿ przedmiotem zainteresowania wielu badaczy z sektora edukacyjnego. Gry s¿ postrzegane jako owocne i angäuj¿ce dziäania w kontek¿cie nauczania opartego na wynikach, a w ci¿gu ostatnich kilku dekad nast¿pi¿a zmiana postrzegania - wcze¿niej s¿owo "gra" kojarzy¿o si¿ z "rozrywk¿ b¿d¿c¿ strat¿ czasu". Gry jako takie stanowi¿ dla uczniów jeden z najciekawszych sposobów przyswajania nowej wiedzy. Uwäa si¿, ¿e gry angäuj¿ gracza na wielu poziomach, dlatego s¿ coraz cz¿¿ciej wdräane w bran¿y edukacyjnej, a zw¿aszcza w szko¿ach biznesowych.