Wohnort und Entfernung zur Schule als Faktoren für den Schulabbruch bei Mädchen: Ein Fallbeispiel der Sekundarschulen Kwimba-Gemeinde

Bildung ist ein Recht für alle, wie es in Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte heißt (Vereinte Nationen, 2011). Durch Bildung werden jedoch das Potenzial gebildeter Frauen und ihr globaler Horizont gefördert, wodurch sie in allen Bereichen der Entwicklung fundierte Entscheidungen treffen können. Seit dem Jahr 2000 haben sich viele Nationen dazu verpflichtet, die Geschlechterkluft zu beseitigen und die Gleichstellung von Mädchen und Jungen zu erreichen (UNESCO, 2000). Trotz aller unternommenen Anstrengungen schließen immer noch nur wenige Mädchen, die eine weiterführende Schule besuchen, ihre Schulausbildung ab. Die Autorin untersuchte, inwieweit die Entfernung zur Schule und die Wohnsituation zum Schulabbruch von Mädchen an den Kwimba Community Secondary Schools beitragen. Im Allgemeinen zeigten die Ergebnisse, dass bei Entfernungen von mehr als vier Kilometern die höchsten Schulabbruchquoten zu verzeichnen waren, wobei Mädchen den größten Anteil ausmachten. Was die Wohnsituation betrifft, wiesen Schülerinnen, die bei ihren Eltern wohnten, die höchsten Schulabbruchquoten auf, gefolgt von denen, die in Mietzimmern wohnten. Die Entfernung zur Schule und ungünstige Wohnverhältnisse der Schülerinnen stehen bei Mädchen in Zusammenhang mit langwierigen Hausarbeiten, frühen Schwangerschaften, frühen Ehen, Schulschwänzen und schlechten schulischen Leistungen.