Wp¿yw COVID-19 na kompetencje spo¿eczno-emocjonalne studentów uczelni wy¿szych: oraz ich wyniki w nauce

W niniejszym badaniu analizowano, czy kompetencje spo¿eczno-emocjonalne (SEC) pozwaläy przewidzie¿ wyniki w nauce (GPA) w¿ród studentów uczelni wy¿szych w okresie pandemii COVID-19. Na podstawie danych dotycz¿cych 112 studentów studiów licencjackich wyniki wykazäy, ¿e zarówno poziom SEC, jak i ¿rednia ocen (GPA) by¿y ni¿sze jesieni¿ 2020 r. ni¿ jesieni¿ 2021 r. Kompetencje spo¿eczno-emocjonalne by¿y dodatnio powi¿zane z wynikami w nauce, jednak najwäniejsze czynniki prognostyczne SEC zmieniäy si¿ w czasie. We wczesnej fazie pandemii (jesie¿ 2020 r.) najsilniejszy zwi¿zek z GPA wykazywäo zarz¿dzanie relacjami, co podkre¿la znaczenie wsparcia spo¿ecznego. Jesieni¿ 2021 r. samo¿wiadomo¿¿ i odpowiedzialne podejmowanie decyzji stäy si¿ najsilniejszymi czynnikami prognostycznymi sukcesu akademickiego. Wyniki te sugeruj¿, ¿e kompetencje spo¿eczno-emocjonalne odgrywaj¿ kluczow¿ rol¿ w pomaganiu studentom w utrzymaniu wyników w nauce i dostosowaniu si¿ do wyzwä zwi¿zanych z kryzysem.