Wp¿yw rodzaju rodzicielstwa na wyniki w nauce uczniów szkó¿ dziennych: Gmina Nakuru, Kenia

Rodziny z dwojgiem rodziców mog¿ nadal by¿ postrzegane jako idealne, mimo ¿e obecnie z ró¿nych powodów ro¿nie liczba rodzin niepe¿nych. Wp¿yw rodziców na dorastaj¿ce dzieci obejmuje wszystkie dziedziny ich ¿ycia, w tym wyniki w nauce i karier¿ zawodow¿. Badanie miäo na celu zbadanie wp¿ywu rodzajów rodzicielstwa na wyniki w nauce uczniów publicznych szkó¿ ¿rednich dziennych w gminie Nakuru w Kenii. W badaniu zastosowano projekt badawczy ex post facto, obejmuj¿cy 17 publicznych szkó¿ ¿rednich dziennych w gminie. Losowo wybrano pi¿¿ szkó¿, a nast¿pnie celowo wybrano dwóch nauczycieli z kädej z nich. Badaniem obj¿to 1875 uczniów trzeciej klasy. ¿¿cznie wybrano 145 uczniów z obu typów rodzicielstwa. Do analizy danych wykorzystano statystyk¿ opisow¿ i wnioskow¿. Wyniki badania wskazuj¿, ¿e typ rodzicielstwa ma wp¿yw na wyniki w nauce uczniów. Stwierdzono równie¿ ró¿nice w wynikach w nauce mi¿dzy p¿ciami w zale¿no¿ci od typu rodzicielstwa.