Wp¿yw sztuki na edukacj¿ osób podró¿uj¿cych

Celem niniejszego badania by¿o zbadanie wp¿ywu sztuki (czyli nauki o sztukach wizualnych, teatrze, muzyce, täcu, twórczym pisaniu oraz ekspresji filmowej i wideo) na proces edukacyjny w irlandzkich o¿rodkach edukacyjnych dla Travellerów, których uczniowie s¿ powszechnie uznawani za grup¿ najbardziej zmarginalizowan¿ w irlandzkim spo¿ecze¿stwie. Programy artystyczne wydaj¿ si¿ wywo¿ywä stan "flow", zidentyfikowany przez Csikszentmihalyiego, który definiuje go jako stan optymalnej ¿wiadomo¿ci, w którym podmiot zatraca si¿ w dziäaniu chwili, co skutkuje zwi¿kszon¿ integracj¿ i ró¿nicowaniem psychiki (Csikszentmihalyi, 1990). Wydaje si¿, ¿e sztuka pobudza - poprzez motywacj¿ lub stymulacj¿ poznawcz¿ - wzrost ¿wiadomo¿ci akademickiej i spo¿ecznej. Niniejsze badanie potwierdza wp¿yw stanu "flow" i pokazuje, w jaki sposób prowadzi on do przyspieszenia rozwoju ¿wiadomo¿ci spo¿ecznej i politycznej w grupach marginalizowanych. To z kolei wp¿ywa na ¿wiadomo¿¿ akademick¿. Je¿li zäo¿enia niniejszego badania s¿ s¿uszne, status edukacji artystycznej mo¿e zostä uznany za warto¿ciowy atut sam w sobie oraz za narz¿dzie równo¿ci edukacyjnej zarówno dla Travellerów, jak i innych spo¿eczno¿ci marginalizowanych.