Wprowadzenie nauczania religii jako element polityki publicznej:: W obliczu ró¿norodno¿ci religijnej

Niniejsza praca dotyczy nauczania religii jako procesu wdräania polityki publicznej w obliczu ró¿norodno¿ci kulturowo-religijnej panuj¿cej w kraju. Rozwäono historyczny rozwój tego zagadnienia, ró¿ne ruchy reformatorskie i kontrreformatorskie, a tak¿e obecn¿ sytuacj¿. W tym kontek¿cie przeanalizowano praktyk¿ i metodyk¿ nauczania religii w szko¿ach publicznych oraz sposób, w jaki sprzyjaj¿ one rozwijaniu ró¿norodno¿ci religijnej w¿ród uczniów. Celem pracy jest zbadanie czynników programowych, metodologicznych i spo¿eczno-politycznych zwi¿zanych z nauczaniem religii w szko¿ach, z uwzgl¿dnieniem ró¿norodno¿ci religijnej uczniów, oraz refleksja nad pogl¿dami nauczycieli na temat nauczania religii i ich praktykami pedagogicznymi w zró¿nicowanej klasie. Szko¿y powinny realizowä ten przedmiot w sposób nieprozelityzuj¿cy, umo¿liwiaj¿c uczniom wielodyscyplinarne, demokratyczne wyksztäcenie oraz promuj¿c tolerancj¿ religijn¿ w klasie.