Wykluczaj¿ca integracja: Analiza ideologii programu kwotowego dla szkolnictwa wy¿szego w Brazylii

Dr Marisa Claudia Jacometo W trakcie badä nad relacjami mi¿dzyludzkimi i ich wp¿ywem na ró¿ne ¿rodowiska, takie jak: organizacyjne, spo¿eczne, rodzinne i edukacyjne, a tak¿e nad tym, jak relacje te mog¿ wp¿ywä na proces uczenia si¿ i rozwój cz¿owieka. W niniejszej pracy podj¿to prób¿ udowodnienia, ¿e program kwotowy wprowadzony 29 sierpnia 2012 r. przez rz¿d brazylijski, który rezerwuje w federalnych instytucjach szkolnictwa wy¿szego podlegaj¿cych Ministerstwu Edukacji, w kädym konkursie rekrutacyjnym na studia licencjackie na kädy kierunek i turnus, co najmniej 50% (pi¿¿dziesi¿t procent) miejsc dla studentów deklaruj¿cych si¿ jako czarnoskórzy, br¿zowoskórzy i rdzenni mieszkäcy - powoduje wykluczaj¿c¿ integracj¿. Twierdzi si¿, ¿e polityka integracji proponowana przez ten model polityki jest ¿rodkiem ¿agodz¿cym. W ten sposób retoryka inkluzywno¿ci jest jedynie "odwróceniem uwagi" od rzeczywistych warunków wykluczenia, w jakich ¿yj¿ klasy ludowe. Stwierdza si¿ zatem, ¿e dziäania afirmatywne, zw¿aszcza program kwot w szkolnictwie wy¿szym, nie przyczyniaj¿ si¿ do zmniejszenia nierówno¿ci spo¿ecznych.