Wykorzystanie technologii cyfrowych w edukacji

Niniejsza ksi¿¿ka dotyczy implikacji wykorzystania technologii cyfrowych (DT) w pracy dydaktycznej w edukacji podstawowej, z naciskiem na zmiany wprowadzone w pracy pedagogicznej nauczycieli. Zaczyna si¿ od u¿wiadomienia sobie, ¿e ró¿ni nauczyciele u¿ywaj¿ technologii cyfrowych w swoim procesie pracy i ¿e w ostatnich latach nast¿pi¿o w¿¿czenie narz¿dzi komputerowych do pracy dydaktycznej. Obserwuj¿c lekcje prowadzone przez nauczycieli w pracowniach komputerowych lub w samych klasach, a tak¿e przeprowadzaj¿c wywiady, zbieraj¿c dane i dokonuj¿c przegl¿du literatury, starali¿my si¿ okre¿li¿, w jaki sposób nauczyciele korzystaj¿ z zasobów cyfrowych. Stwierdzili¿my, ¿e w prywatnych i publicznych szköach miejskich, które posiadaj¿ pracownie komputerowe, nauczyciele korzystaj¿ z tych technologii, co ma wp¿yw na ich w¿asny proces pracy. Przedstawiamy te implikacje wykorzystania technologii cyfrowych w pracy dydaktycznej w czterech kategoriach: Autonomia i kontrola, Intensyfikacja pracy dydaktycznej, Dywersyfikacja kategorii nauczania, Wp¿yw na prac¿ pedagogiczn¿ nauczycieli.