Wyzwania administracyjne stoj¿ce przed publicznymi szko¿ami ¿rednimi: Studium przypadku gminy Nakuru w Kenii

Zapewnienie wysokiej jako¿ci edukacji na poziomie szko¿y ¿redniej ma kluczowe znaczenie dla tworzenia mo¿liwo¿ci i osi¿gania korzy¿ci wynikaj¿cych z rozwoju spo¿eczno-gospodarczego. W¿ród strategii przyj¿tych w celu poszerzenia dost¿pu do edukacji na poziomie szko¿y ¿redniej w krajach rozwijaj¿cych si¿, a w szczególno¿ci w Kenii, znajduje si¿ dofinansowanie czesnego w szko¿ach ¿rednich. Celem niniejszej publikacji by¿o zbadanie wyzwä administracyjnych, przed jakimi stoj¿ publiczne szko¿y ¿rednie w zwi¿zku z wprowadzeniem dofinansowanej edukacji na poziomie szko¿y ¿redniej w gminie Nakuru w Kenii. W ksi¿¿ce zaleca si¿, aby rz¿d Kenii (Ministerstwo Edukacji) rozwäy¿ pozyskanie ¿rodków w celu zwi¿kszenia alokacji funduszy przekazywanych szko¿om, zrewidowä polityk¿ wyp¿acania ¿rodków w celu zapewnienia terminowo¿ci wyp¿at, przeznaczy¿ ¿rodki na wsparcie edukacji finansowej oraz szkole¿ z zakresu zarz¿dzania dla dyrektorów szkó¿, wdro¿y¿ technologie informacyjne w zarz¿dzaniu szko¿ami, a tak¿e organizowä regularne kursy doszkalaj¿ce w celu podnoszenia kwalifikacji dyrektorów szkó¿ i wszystkich osób zaangäowanych w zarz¿dzanie szko¿¿.