Wyzwania zwi¿zane z wdra¿aniem edukacji integracyjnej

W badaniu przeanalizowano wyzwania zwi¿zane z wdräaniem polityki edukacji integracyjnej w wybranych szko¿ach ogólnodost¿pnych w strefie Sidama w po¿udniowej Etiopii. W tym celu w badaniu zastosowano podej¿cie jako¿ciowe, aby uzyskä dog¿¿bny wgl¿d w sytuacj¿ uczestników badania. Zostali oni celowo wybrani z dwóch przyk¿adowych szkó¿ ogólnodost¿pnych, a mianowicie szkó¿ podstawowych Wojigra i Remeda, które znajduj¿ si¿ w strefie Sidama w Regionie Narodów, Narodowo¿ci i Ludów Po¿udniowych Etiopii. W wywiadach i dyskusjach w grupach fokusowych wzi¿¿o udziä 18 nauczycieli, czterech dyrektorów szkó¿ i sze¿cioro dzieci ze specjalnymi potrzebami. Dane zebrano przy u¿yciu cz¿¿ciowo ustrukturyzowanego przewodnika wywiadów i dyskusji w grupach fokusowych, aby zidentyfikowä tematy i podtematy dotycz¿ce wyzwä zwi¿zanych z wdräaniem polityki edukacji integracyjnej. Na podstawie uzyskanych wyników zasugerowano, ¿e wdro¿enie edukacji integracyjnej w wybranych szko¿ach ogólnodost¿pnych jest mo¿liwe, je¿li uwzgl¿dni si¿ kilka najwäniejszych warunków wst¿pnych, a wszystkie zainteresowane strony s¿ ¿wiadome tych wyzwä i wspó¿pracuj¿ ze sob¿.