Zarz¿dzanie funduszami przeznaczonymi na bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿ w Kenii

Kenia jest na dobrej drodze do osi¿gni¿cia niektórych Milenijnych Celów Rozwoju do 2015 roku. Rz¿d Kenii zapewni¿ bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿ i zwi¿kszy¿ przydziä ¿rodków w celu usprawnienia jej realizacji. Od 2003 r. obserwuje si¿ imponuj¿cy trend w zakresie skolaryzacji, jednak towarzysz¿ mu ró¿ne obawy zwi¿zane z zarz¿dzaniem funduszami. Niniejsza ksi¿¿ka dotyczy badania, w którym przeanalizowano czynniki wp¿ywaj¿ce na zarz¿dzanie funduszami na bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿ w gminie Nakuru w Kenii. Badanie przeprowadzono w szko¿ach na terenie gminy Nakuru w¿ród dyrektorów szkó¿, cz¿onków komitetów zarz¿dzaj¿cych szko¿ami oraz cz¿onków komitetów ds. wyboru materiäów dydaktycznych. Cele badania by¿y nast¿puj¿ce: ustalenie, czy innowacje instytucjonalne na poziomie szkó¿ wp¿ywaj¿ na zarz¿dzanie funduszami przeznaczonymi na bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿; zbadanie poziomu wiedzy osób zarz¿dzaj¿cych finansami w zakresie zarz¿dzania funduszami przeznaczonymi na bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿; okre¿lenie wyzwä, przed jakimi staj¿ osoby zarz¿dzaj¿ce funduszami w zakresie zarz¿dzania funduszami przeznaczonymi na bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿; ocena ¿rodków, które zostäy wprowadzone w celu przezwyci¿¿enia czynników wp¿ywaj¿cych na zarz¿dzanie funduszami przeznaczonymi na bezp¿atn¿ edukacj¿ podstawow¿ w gminie Nakuru. W badaniu zastosowano opisowy projekt ankietowy.