Zarz¿dzanie prywatnym szkolnictwem wy¿szym (EPES): Jakie wnioski mo¿na wyci¿gn¿¿ z do¿wiadcze¿ Senegalu?

G¿ównym celem niniejszego artyku¿u jest analiza relacji zarz¿dzania mi¿dzy interesariuszami w senegalskich Établissements Privés de l'Enseignement Supérieur (EPES) w celu zaproponowania pomys¿ów na ich popraw¿. Aby osi¿gn¿¿ ten cel, przyj¿li¿my metod¿ jako¿ciow¿. Aby to zrobi¿, przeprowadzili¿my wielokrotne studium przypadku. Opracowali¿my cztery indywidualne przewodniki po wywiadach, po jednym dla kädej kategorii interesariuszy: kierownictwa, nauczycieli, PATS i uczniów w kädym EPES. Nasza próba sk¿adäa si¿ z 10 EPES. Szczegó¿owo przeprowadzono wywiady z 41 osobami: 12 PER, 16 uczniami, 6 cz¿onkami kierownictwa i 7 PATS. Wywiady trwäy od 40 minut do 1 godziny 15 minut. Uzyskane wyniki pokazuj¿, ¿e zarz¿dzanie EPES w Senegalu znajduje si¿ na rozdro¿u ogromnych problemów zwi¿zanych z praktykami rekrutacyjnymi, hierarchicznymi relacjami mi¿dzy ró¿nymi podmiotami, codziennym zarz¿dzaniem i sprawowaniem w¿adzy.