Zarz¿dzanie wiedz¿ i nauczanie oparte na projektach w szkolnictwie wy¿szym

Zarz¿dzanie wiedz¿ jest bardzo wäne dla instytucji edukacyjnych, które s¿ jednym z g¿ównych ¿róde¿ tworzenia i rozpowszechniania wiedzy, ale jest jeszcze wäniejsze w praktycznych kursach opartych na projektach. W praktycznych kursach intensywnych, które ró¿ni¿ si¿ od teoretycznego procesu edukacyjnego, studenci ucz¿ si¿ poprzez w¿asne do¿wiadczenia, odkrywaj¿c i aktywnie uczestnicz¿c w procesie, zamiast bezpo¿rednio przyswajä wiedz¿ przekazan¿ przez nauczyciela. Ten proces uczenia si¿ mo¿e by¿ bardziej elastyczny, zró¿nicowany i odmienny od kursów teoretycznych. Ponadto, poniewä praktyczne kursy wymagaj¿ wykorzystania aktualnych zagadnie¿, instruktor musi by¿ na bie¿¿co z aktualnymi zmianami i rozwojem w danej dziedzinie. Z tych wszystkich powodów praktyczne, a zw¿aszcza projektowe kursy maj¿ ogromne znaczenie dla procesów zarz¿dzania wiedz¿. Z tego powodu w badaniu przeanalizowano i oceniono zarz¿dzanie wiedz¿ w kursach projektowych z perspektywy administratorów wydziäu, studentów i instruktorów.