Zarządzanie szkolami i jakośc edukacji w stanie Maranhão

Jednym z wyzwä zwi¿zanych z zarz¿dzaniem szko¿ami w XXI wieku jest jako¿¿ edukacji podstawowej. W tym kontek¿cie celem niniejszego badania by¿o zbadanie dziää i strategii podejmowanych przez dyrektorów szkó¿ publicznych w stanie Maranhão, które w latach 2007-2013 osi¿gn¿¿y równy lub rosn¿cy wskänik Ideb, w celu poprawy jako¿ci edukacji. W ramach jako¿ciowego podej¿cia badawczego przyj¿to nast¿puj¿ce procedury metodologiczne: przegl¿d literatury, badania dokumentacyjne, zastosowanie kwestionariusza mieszanego i wywiad pó¿strukturalny. Na podstawie opinii autorów stwierdzili¿my wp¿yw organizacji mi¿dzynarodowych na ksztätowanie jako¿ci brazylijskiej edukacji. Stwierdzili¿my równie¿, ¿e zarz¿dzanie o charakterze technicznym jest sprzeczne z demokratycznym zarz¿dzaniem szko¿ami publicznymi, poniewä uznaje zbiorowe tworzenie programu pedagogicznego za zb¿dne. Na podstawie opinii autorów zauwäyli¿my, ¿e skuteczne praktyki pedagogiczne stosowane w zarz¿dzaniu badanymi szko¿ami publicznymi mog¿ potencjalnie wp¿yn¿¿ na polityk¿ edukacyjn¿ w celu poprawy jako¿ci nauczania uczniów.