Zró¿nicowanie j¿zykowe a praktyka pedagogiczna: Transpozycja dydaktyczna

Ksi¿¿ka ta jest wynikiem badä opartych na analizie socjolingwistycznej uczniów w wieku od 8 do 12 lat pochodz¿cych ze spo¿eczno¿ci o niskich dochodach w gminie Petrópolis w stanie Rio de Janeiro, maj¿cych na celu ustalenie aktualnego obrazu rzeczywisto¿ci j¿zykowej tych spo¿eczno¿ci, a tak¿e sprawdzenie, w jaki sposób jest to realizowane w szko¿ach obs¿uguj¿cych te spo¿eczno¿ci. Ponadto podj¿to prób¿ omówienia ewentualnej rozbie¿no¿ci mi¿dzy faktycznym u¿yciem j¿zyka przez uczniów a przepisami gramatycznymi, poznania, jak nauczyciele szkó¿ podstawowych rozumiej¿ zró¿nicowanie j¿zykowe i jaki wp¿yw ma ta wiedza na praktyk¿ nauczania, oraz zaproponowania przyj¿cia praktycznego i spójnego podej¿cia pedagogicznego do traktowania takich wariantów.

Pagina's: 88, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza