Dynamika grupy uczącej się przedmiotów ścislych w szkole podstawowej

Badania nad nauczaniem przedmiotów ¿cis¿ych w szko¿ach podstawowych s¿ satysfakcjonuj¿ce i owocne. Niniejsza praca przedstawia wyniki badä przeprowadzonych "w szkole" poprzez analiz¿ grupy ucz¿cej si¿ w ramach studiów magisterskich w zakresie nauczania przedmiotów ¿cis¿ych i matematyki. Badanie koncentrowäo si¿ na dynamice grupy sk¿adaj¿cej si¿ z czterech uczniów w wieku od 9 do 10 lat podczas warsztatów naukowych w szkole miejskiej na obrze¿ach miasta Londrina / PR / Brazylia. Teoretyczne ramy analizy i interpretacji danych s¿ zorientowane psychoanalitycznie, w szczególno¿ci na teori¿ wi¿zi Pichona-Rivière'a. Analiza danych koncentruje si¿ na wi¿ziach ustanowionych przez grup¿ z zadaniem, z nauczycielem i mi¿dzy jej cz¿onkami, a tak¿e na rolach przyj¿tych przez uczniów w wykonywaniu czynno¿ci zaproponowanych przez nauczyciela. Wyniki badä pokazuj¿ ró¿ne rodzaje wi¿zi nawi¿zywanych w grupach w sytuacjach dydaktycznych, a dzi¿ki dynamice pracy mo¿na zrozumie¿ sposób, w jaki cz¿onkowie grupy organizuj¿ si¿ w celu wykonywania swoich zadä, co przyczynia si¿ do procesu nauczania-uczenia si¿.