Feedback Corretivo Escrito Automatizado 13 15: Série Investigação Qualitativa de Chongwon Park 94

Feedback Corretivo Escrito Automatizado 13: Estrutura da frase, controlo do verbo e desenvolvimento da escrita: Um estudo multi-método em sala de aula Antecedentes: Para compreender o desenvolvimento a curto prazo da escrita em segunda língua (L2), é necessário examinar não só as melhorias de pontuação ao longo dos rascunhos, mas também os factores linguísticos que prevêem a qualidade da escrita e os perfis de desenvolvimento que os alunos apresentam. Embora a instrução baseada em revisão seja amplamente utilizada, as evidências empíricas que ligam o conhecimento gramatical, os ganhos de pontuação e as prioridades instrucionais permanecem limitadas em estudos baseados em sala de aula.Objetivo:Este estudo investigou o desenvolvimento de escrita de curto prazo em um curso prático de escrita em inglês, examinando (a) melhoria de pontuação em rascunhos, (b) preditores gramaticais da qualidade final da escrita, (c) perfis de desenvolvimento do aluno e (d) prioridades instrucionais baseadas em camadas.Métodos:Os participantes eram 22 estudantes universitários coreanos matriculados em um curso prático de escrita em inglês no verão de 2019. O conjunto de dados incluía pontuações de dois rascunhos de escrita e cinco pontuações de questionários de gramática (estrutura da frase, controlo do verbo principal, concordância, paralelismo e artigos).