Feedback formativo e avaliação formativa: Elaboração de uma teoria, comparação três análises individuais um exemplo da prática letiva

No estudo de Hattie, o feedback figura entre os 10 fatores mais importantes na sala de aula. A abordagem científica deste tema tem uma longa tradição. Já foi demonstrado, em várias ocasiões, que uma avaliação adequada do desempenho escolar não se baseia apenas nos métodos de avaliação tradicionais. Um acompanhamento próximo do aluno e um intercâmbio constante com o professor e os colegas proporcionam uma compreensão mais profunda das capacidades e dos progressos de aprendizagem dos alunos. Este artigo aborda os principais trabalhos teóricos sobre o feedback formativo e a avaliação formativa e analisa estudos empíricos realizados sobre esta temática. Pretende servir de guia para os professores, indicando-lhes como podem aplicar métodos de feedback e avaliação formativos nas suas aulas.