Forum elektroniczne: ¿rodowisko edukacyjne dla kszta¿cenia ustawicznego

Niniejsze badanie stanowi interwencj¿ skierowan¿ do nauczycieli, maj¿c¿ na celu przeszkolenie ich w zakresie wykorzystania forum internetowego jako narz¿dzia edukacyjnego. Jest ono uzasadnione potrzeb¿ ci¿g¿ego doskonalenia zawodowego nauczycieli w zwi¿zku z rosn¿c¿ produkcj¿ wiedzy spowodowan¿ rozwojem technologii komunikacyjnych i informacyjnych. W trakcie dyskusji uczestnicy mieli okazj¿ zapoznä si¿ z podstawowymi tekstami i poddä je refleksji; powracanie do tekstu i wirtualnej klasy pozwoli¿o uczestnikom zwróci¿ uwag¿ na aspekty, które do tej pory nie by¿y dla nich istotne, a które zostäy poruszone przez innych uczestników. Mo¿na by¿o zauwäy¿, jak wiadomo¿ci tej samej osoby wskazuj¿ na przebieg jej rozumowania i sugeruj¿, ¿e miäa ona miejsce refleksja i powi¿zanie z jej praktyk¿. Starano si¿ przeanalizowä, w jaki sposób wspó¿praca mo¿e by¿ czynnikiem sprzyjaj¿cym ci¿g¿emu uczeniu si¿ w grupach zorganizowanych wed¿ug podobie¿stwa zainteresowä. Forum u¿atwi¿o przep¿yw wiedzy naukowej: na podstawie dyskusji i dzielenia si¿ obawami zwi¿zanymi z konkretnymi kwestiami codziennego ¿ycia w klasie i teori¿ b¿d¿c¿ przedmiotem badä. Jako zasób asynchroniczny przyczyni¿o si¿ do dalszego ksztäcenia.