Kierownictwo szkól a różnorodnośc kulturowa w szkolach

Przedmiotem niniejszego opracowania by¿a analiza dyskusji na temat ró¿norodno¿ci kulturowej w ¿rodowisku szkolnym, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem pogl¿dów kierownictwa oraz dziää zwi¿zanych z ksztäceniem nauczycieli i praktykami pedagogicznymi. Opracowano refleksj¿ teoretyczn¿ dotycz¿c¿ interkulturowo¿ci i ksztäcenia w zakresie ró¿norodno¿ci kulturowej. Badanie miäo charakter jako¿ciowy, a jako narz¿dzie do gromadzenia danych wykorzystano nagrane, transkrybowane i uporz¿dkowane wywiady pó¿strukturalne przeprowadzone z o¿mioma dyrektorami szkó¿ publicznych w mie¿cie Costa Rica w stanie Mato Grosso do Sul. Badanie to by¿o powi¿zane z refleksjami teoretycznymi: Bhabha (1998), Hall (1997a; 1997b; 2000; 2003), Souza i Fleuri (2003), Bauman (2009; 2010; 2011; 2012), Candau (2008), Oliveira i Candau (2011), Vieira (2011) oraz Backes i Nascimento (2011). Zauwäono, ¿e ró¿norodno¿¿ kulturowa jest nadal kwesti¿, któr¿ nale¿y przemy¿le¿ w szkole, poniewä wielu respondentów przedstawi¿o folklorystyczne i powierzchowne pogl¿dy na ten temat, a wielu mened¿erów i nauczycieli, pomimo swojego wyksztäcenia, równie¿ nie jest przygotowanych do poruszania tej tematyki w szkole.