Klasyczne teorie edukacji na odleglośc

Prawd¿ jest, ¿e nie istnieje globalna teoria edukacji na odleg¿o¿¿, podobnie jak nie istnieje teoria edukacji bezpo¿redniej. Brak ten nie przeszkadza jednak w istnieniu szeregu konstruktów teoretycznych i modeli zwi¿zanych z praktyk¿ edukacji na odleg¿o¿¿, które, cho¿ nie mog¿ by¿ ekstrapolowane na dowoln¿ sytuacj¿, pe¿ni¿ rol¿ narz¿dzi i proponuj¿ sposoby zrozumienia konkretnych aspektów nauczania i uczenia si¿ w tej modalno¿ci. Niniejsza ksi¿¿ka przedstawia przedstawicieli g¿ównych klasycznych podej¿¿ teoretycznych, opracowanych mi¿dzy pó¿nymi latami sze¿¿dziesi¿tymi a siedemdziesi¿tymi XX wieku, które mo¿na podzieli¿ na trzy kategorie: (1) teoria industrializacji; (2) teorie autonomii i niezale¿no¿ci oraz (3) teorie interakcji i komunikacji. Autor po¿wi¿ca rozdziä kädej z tych grup, staraj¿c si¿ przeanalizowä ich podstawy i implikacje dla edukacji na odleg¿o¿¿.