Konstruktywizm a rozumienie rachunku różniczkowego i calkowego przez uczniów klas 12

"Konstruktywizm a rozumienie rachunku ró¿niczkowego i cäkowego przez uczniów klas 12" to ksi¿¿ka badawcza, której celem jest znalezienie odpowiednich strategii nauczania matematyki. W szczególno¿ci bada ona, czy zastosowanie konstytutywistycznego podej¿cia pedagogicznego mo¿e poprawi¿ uczenie si¿ poj¿¿ punktów stacjonarnych w rachunku ró¿niczkowym na poziomie 12. klasy szko¿y ¿redniej. Wykorzystuj¿c techniki zbierania i analizy danych metodami mieszanymi oraz quasi-eksperymentalne i opisowe projekty badawcze, w badaniu wzi¿¿o udziä 204 uczniów klas 12. z kilku szkó¿ ¿rednich w prowincji Gauteng w Republice Po¿udniowej Afryki. Uzyskane wyniki wskazuj¿, ¿e uczestnicy badania z grupy eksperymentalnej, którzy otrzymali instruktä konstruktywistyczny, wykazuj¿ lepsze zrozumienie koncepcji ni¿ ich rówie¿nicy nauczani metodami tradycyjnymi.