Ksztaltowanie świadomości globalnej w szkole szanującej prawa

W niniejszym artykule naukowym czterech nauczycieli szkó¿ podstawowych dzieli si¿ swoim rozumieniem tego, w jaki sposób ksztätuj¿ ¿wiadomo¿¿ globaln¿ poprzez nauczanie w szko¿ach uczestnicz¿cych w programie "Szko¿y szanuj¿ce prawa" zainicjowanym przez UNICEF Kanada. G¿ównym pytaniem badawczym, które zostäo zbadane, by¿o: co oznacza promowanie ¿wiadomo¿ci globalnej w teorii i praktyce dydaktycznej dla próby nauczycieli szkó¿ podstawowych pracuj¿cych w szkole szanuj¿cej prawa? Nauczyciele zostali przepytani przy u¿yciu cz¿¿ciowo ustrukturyzowanego protoko¿u wywiadów. Wyniki badä s¿ zgodne z istniej¿cymi badaniami przeprowadzonymi w dziedzinie edukacji globalnej, w tym sensie, ¿e nauczyciele opisuj¿ swoje rozumienie i praktyki poprzez cztery g¿ówne obszary: relacje, zaangäowanie, g¿os i dynamika w¿adzy.