La percezione delle nasali finali di sillaba in inglese da parte degli studenti sauditi come seconda lingua

Il presente studio esamina la percezione da parte di studenti sauditi di inglese come seconda lingua (ESL) di tre contrasti nasali inglesi in posizione finale di sillaba: /n/-/m/, /m/-/¿/ e /n/-/¿/. Lo studio si è basato principalmente su due modelli, il Modello di Assimilazione Perceptiva (PAM) e il Modello di Apprendimento del Linguaggio Parlato (SLM), al fine di determinare in che modo gli studenti sauditi di inglese come seconda lingua (ESL) classificassero i segmenti nasali nella loro seconda lingua, l'inglese. Altri modelli, tra cui l'Ipotesi del Differenziale di Marcatezza (MDH), hanno contribuito a individuare il contrasto più difficile. Ai partecipanti, costituiti da 24 sauditi che studiano negli Stati Uniti, è stato chiesto di distinguere tra 40 parole monosillabiche inglesi raggruppate in coppie minime. Indipendentemente dalla durata della loro esposizione alla lingua, i partecipanti hanno avuto maggiori difficoltà a classificare /n/ e /¿/ come fonemi distinti, trattando questi suoni come un'unica categoria (SC). Il contrasto /n/-/m/ ha registrato il minor numero di errori tra i partecipanti con maggiore esposizione negli Stati Uniti, i quali sono stati in grado di distinguere le coppie di parole in questo contrasto, mentre quelli con minore esposizione hanno avuto maggiori difficoltà a distinguere /n/ da /m/. Questo dato dimostra che i partecipanti erano in grado di classificare /n/ e /m/ in una 'categoria doppia' (TC).

Pagina's: 64, Paperback, Edizioni Sapienza