Nauczanie we wczesnej edukacji

Niniejsza ksi¿¿ka koncentruje si¿ na konstytucji pracy nauczycielskiej we wczesnej edukacji (ECE), przyjmuj¿c jako punkt odniesienia scenariusz ECE wyartyku¿owany w polu zawodowym, powi¿zany ze specyfik¿ ECE, w nieroz¿¿czno¿ci edukacji i opieki, w kontek¿cie przemian w systemie edukacji i rozszerzenia oferty ECE. Autorka stawia sobie za cel zrozumienie znacze¿, które wy¿aniaj¿ si¿ z/cyrkuluj¿ w pracy dydaktycznej we wczesnej edukacji asystentów przedszkolnych i nauczycieli pracuj¿cych z dzie¿mi w wieku od zera do trzech lat, gdy s¿ zapo¿redniczone przez proces szkoleniowy. Opiera si¿ na bachtinowskich zäo¿eniach teoretyczno-metodologicznych zwi¿zanych z odniesieniami do pracy dydaktycznej i szkole¿ w dziedzinie wczesnej edukacji, w oparciu o dialogiczn¿ konfiguracj¿ rozumienia. Praca ta ¿¿czy to zakotwiczenie z badaniami jako¿ciowymi wykorzystuj¿cymi procedury metodologiczne obserwacji uczestnicz¿cej i wywiadów, przy czym polem badä jest do¿wiadczenie instytucji wczesnej edukacji. Wyniki pokazäy napi¿cia mi¿dzy ksztäceniem ustawicznym a do¿wiadczeniem zawodowym, rozci¿gaj¿ce si¿ na nauczanie profesjonalistów w ró¿nych sytuacjach funkcjonalnych w odniesieniu do perspektywy pedagogicznej. Mi¿ej lektury!