Pomiar czasu we wczesnej edukacji: Podstawowe poj¿cia i etapy rozwoju

Wiele osób wci¿¿ wierzy w powszechny mit, ¿e uczniowie z natury boj¿ si¿ matematyki. Postrzeganie to jest cz¿sto wzmacniane, gdy nauczyciele innych przedmiotów otwarcie mówi¿, ¿e matematyka jest zbyt trudna, co tylko pot¿guje niepokój i zdenerwowanie uczniów. Ksi¿¿ka ta stanowi skromn¿ prób¿ przedstawienia rozwi¿zä, które pomog¿ uczniom przezwyci¿¿y¿ ten mit o "strachu". Ponadto autor dzieli si¿ "wiedz¿ praktyczn¿" dotycz¿c¿ praktycznego rozwi¿zywania zadä, opart¿ na jego codziennych do¿wiadczeniach jako nauczyciela szkolnego.W ksi¿¿ce tej znajduj¿ si¿ przyst¿pne, przyjazne i wyrozumiäe omówienia problemów zwi¿zanych z kluczow¿ koncepcj¿ "pomiaru czasu", które pojawiaj¿ si¿ w programach nauczania zarówno W.B.B.S.E., jak i C.I.S.C.E. Omówienia te przeprowadzono z wykorzystaniem ró¿nych materiäów i metod, o których mowa w ksi¿¿ce. Ksi¿¿ka ta b¿dzie przydatna dla uczniów szkó¿ i ich nauczycieli, studentów kierunków pedagogicznych oraz nauczycieli, twórców programów nauczania, badaczy na ró¿nych poziomach oraz wszystkich osób zainteresowanych nauk¿ matematyki.