Ocena i zarządzanie jakością nauczania uczenia się

Niniejsza praca stanowi prób¿ zrozumienia mechanizmów sterowania jako¿ci¿ nauczania poprzez analiz¿ wyników egzaminu na ¿wiadectwo uko¿czenia szko¿y podstawowej (CEP). Praca bada warunki przygotowania kandydatów do tego egzaminu pod k¿tem ¿rodków stosowanych w klasach CM2 w celu osi¿gni¿cia oczekiwanych wyników na egzaminie CEP. Chodzi¿o w rzeczywisto¿ci o analiz¿ nast¿puj¿cych aspektów: (i) poziomu realizacji programów nauczania w klasach CM2; (ii) trudno¿ci napotykanych przez uczniów i nauczycieli w klasach CM2; (iii) zasoby wykorzystywane przez nauczycieli i zespo¿y pedagogiczne w celu pokonania tych trudno¿ci; (iv) praktyczne aspekty przygotowä do egzaminu w odniesieniu, z jednej strony, do osi¿gni¿¿ uczniów przyst¿puj¿cych do egzaminu CEP, a z drugiej strony do funkcjonowania systemu kontroli i wsparcia pedagogicznego wprowadzonego w szko¿ach; (v) oraz wreszcie sposób radzenia sobie ze strajkami w trakcie roku szkolnego. Wymienione powy¿ej aspekty stanowi¿, naszym zdaniem, elementy sk¿adaj¿ce si¿ na cäo¿¿, na podstawie której mo¿na oceni¿ jako¿¿ skutecznego systemu przygotowuj¿cego kandydatów do egzaminu.