Osoby przedwcześnie kończące naukę w szkolach średnich na terenach zmarginalizowanych

Niniejszy dokument odnosi si¿ do problematycznej sytuacji przedwczesnego ko¿czenia nauki w szko¿ach ¿rednich na obszarach miejskich i marginalnych Gran Mendoza (Argentyna) i ko¿czy si¿ prognoz¿ do roku 2030. G¿ównym celem jest wygenerowanie danych wej¿ciowych do podejmowania decyzji w zakresie projektowania ¿rodków polityki publicznej dla tego poziomu edukacji. Zastosowana metodologia to metoda Godeta. Okre¿lono analizy Mic-Mac, Mactor i morfologiczne. W ostatnich latach sytuacja miejsko-marginalna w prowincji stäa si¿ bardziej z¿o¿ona, a szko¿y ¿rednie o tej charakterystyce s¿ coraz mniej zdolne do przyjmowania uczniów ni¿szych klas. Przedwczesne ko¿czenie nauki w szko¿ach ¿rednich nadal stanowi nierozwi¿zany problem w Argentynie, a w szczególno¿ci w Mendozie, który wymaga przekrojowego podej¿cia z politycznego, interdyscyplinarnego i naukowego punktu widzenia.