Psychospo¿eczne wska¿niki wyników w matematyce w¿ród uczniów

Celem niniejszego badania by¿o zbadanie wp¿ywu wskäników psychospo¿ecznych na wyniki w matematyce w¿ród uczniów szkó¿ ¿rednich w okr¿gu samorz¿dowym Akpabuyo w stanie Cross River w Nigerii. Sformu¿owano cztery hipotezy zerowe i przetestowano je przy poziomie istotno¿ci 0,05, stosuj¿c technik¿ statystyczn¿ korelacji momentu produktu Pearsona. Opracowano i przeprowadzono w¿ród próby sk¿adaj¿cej si¿ ze 112 uczniów dobrze zweryfikowany 20-punktowy kwestionariusz wskäników psychospo¿ecznych oraz 20-punktowy test osi¿gni¿¿ z matematyki. Analiza danych wykazäa, ¿e czynniki psychospo¿eczne, takie jak problemy zwi¿zane ze wsparciem rodziny, ¿rodowiskiem spo¿ecznym, edukacj¿ i sytuacj¿ ekonomiczn¿, nie maj¿ istotnego wp¿ywu na wyniki uczniów w matematyce. Na podstawie tych ustale¿ sformu¿owano odpowiednie zalecenia.

Pagina's: 72, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza