Ramy Integracji Spo¿eczno Technicznej w zakresie Gotowo¿ci do Wdro¿enia ICT Edukacji: Szko¿y Podstawowe Hrabstwie Bungoma Kenii

Edukacja podstawowa stanowi fundament i pocz¿tek formalnej edukacji, na której opiera si¿ budowanie kluczowych zasobów ludzkich danego kraju. Wykorzystanie technologii na tym etapie procesu edukacyjnego pozwala w wyj¿tkowy i skuteczny sposób sprostä wymaganiom szkolnictwa podstawowego, a tak¿e ma istotne znaczenie dla udziäu danego kraju w globalnej gospodarce opartej na wiedzy. Integracja ICT jest odpowiedzi¿ na pojawiaj¿c¿ si¿ zmian¿ globalnej gospodarki z opartej na przemy¿le na opart¿ na wiedzy. Wiele wysi¿ków rz¿dowych i prywatnych inicjatyw próbowäo zaj¿¿ si¿ integracj¿ ICT na poziomie szkolnym poprzez opracowanie polityk i strategii, zapewnienie komputerów i dost¿pu do Internetu. Pomimo silnego nacisku na integracj¿ ICT w edukacji, niewiele zrobiono, aby oceni¿, na ile instytucje edukacyjne s¿ gotowe do integracji ICT w edukacji, a tak¿e pozostawia to pytanie, czy instytucje te bior¿ pod uwag¿ czynniki spo¿eczno-techniczne, które wp¿ywaj¿ na integracj¿ ICT w edukacji. Badanie pokazuje, ¿e gotowo¿¿ do integracji ICT powinna by¿ oparta na ramach integracji spo¿eczno-technicznej dotycz¿cych gotowo¿ci ICT w szko¿ach podstawowych.