Zmiana nastawienia nauczycieli do większej integracji ICT w edukacji

Niniejsza ksi¿¿ka zawiera raport z badania, w ramach którego przeanalizowano postawy nauczycieli wobec wdräania technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasie w szkole ¿redniej, a tak¿e bariery, które utrudniaj¿ skuteczn¿ integracj¿ technologii edukacyjnych z praktyk¿ nauczycieli w klasie. W ostatnich latach uznano, ¿e postawy nauczycieli i sposób, w jaki mo¿na je zmieni¿, odgrywaj¿ wiod¿c¿ rol¿ w stosowaniu TIK w klasie. W tym duchu niniejsza ksi¿¿ka donosi, ¿e pomimo pozytywnego nastawienia nauczycieli do technologii informacyjno-komunikacyjnych, nie uwzgl¿dniaj¿ oni ich w swoich planach lekcji, aby osi¿gn¿¿ wymagane cele pedagogiczne. Ponadto, szko¿y ¿rednie w Maroku wci¿¿ nie dysponuj¿ niezb¿dn¿ infrastruktur¿, a inne bariery utrudniaj¿ integracj¿ TIK. Oznacza to, ¿e nale¿y w¿o¿y¿ wi¿cej wysi¿ku w infrastruktur¿, logistyk¿ i szkolenie nauczycieli. Je¿li nie zostanie przyj¿te kompleksowe podej¿cie, nauczyciele b¿d¿ nadal wykluczä ICT ze swoich planów lekcji.