RóŻnicowanie Nauczania W Celu WlĄczenia Uczniów

Cz¿sto podczas pracy dydaktyczno-wychowawczej z uczniami s¿yszymy od nauczycieli obawy dotycz¿ce trudno¿ci, jakie napotykaj¿ w pracy z uczniami specjalnymi, do bardzo dobrych wyników osi¿ganych przez inn¿ cz¿¿¿ uczniów, s¿yszymy problemy dotycz¿ce potrzeby organizowania zró¿nicowanego nauczania z uczniami. Przez zró¿nicowane nauczanie z uczniami rozumiemy organizacj¿ lekcji, zgodnie z poziomem uczenia si¿ uczniów, ich mo¿liwo¿ciami i umiej¿tno¿ciami rozumienia, interpretowania i przekazywania zdobytej wiedzy. Oczywiste jest, ¿e ludzie w ogóle, a uczniowie w szczególno¿ci, s¿ tak podobni, jak ró¿ni. Dotyczy to zarówno ich wygl¿du zewn¿trznego, jak i sposobu my¿lenia, rozumienia, umiej¿tno¿ci dziäania itp. Nauczyciel i by¿ mo¿e w mniejszym stopniu pedagog staraj¿ si¿ dostosowä planowanie i rozwój swojej pracy do cech i umiej¿tno¿ci uczniów. Wdro¿enie produktywnych strategii (form, metod, technik) umo¿liwia wiele alternatyw w procesie uczenia si¿, co sprawia, ¿e ucze¿ rozwija umiej¿tno¿ci organizacyjne i zarz¿dzania, a umiej¿tno¿ci komunikacyjne promuj¿ ró¿norodno¿¿ w uczeniu si¿ uczniów oraz kreatywno¿¿ i niezale¿no¿¿.

Pagina's: 164, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza