Strategie interwencji psychopedagogicznej: Ocena praktyk stosowanych przez nauczycieli przedszkolnych wobec uczniów dotkni¿tych ADHD

Ksi¿¿ka ta stanowi z pewno¿ci¿ zbiór wiedzy naukowo-akademickiej powtarzaj¿cej si¿ w praktyce dydaktycznej wielu nauczycieli, od przedszkola po szko¿¿ wy¿sz¿. Warto podkre¿li¿, ¿e wielu profesjonalistów zajmuj¿cych si¿ edukacj¿, moim zdaniem, stosuje podobne praktyki, metody, techniki i/lub sposoby pracy z uczniami, aby ich plan lekcji by¿ skuteczny, chociä nadal napotykamy ró¿ne trudno¿ci w procesie nauczania i uczenia si¿ ucznia i nauczyciela w kontek¿cie edukacyjnym ksztäcenia jednostki poznaj¿cej, które cz¿sto uniemo¿liwiaj¿ pe¿ne wykonywanie ich funkcji, zw¿aszcza spo¿eczno-politycznych i kulturowych w ich spo¿eczno¿ci wiedzy dyscyplinarnej. Wiem, ¿e wiele trzeba zrobi¿, aby poprawi¿ sytuacj¿ w zakresie wykorzystania tej usystematyzowanej edukacji do ksztäcenia tych osób, z których wiele nadal nie jest zdolnych do dziäania i potrzebuje wi¿cej ni¿ to, co oferujemy. Musimy wierzy¿ w nasz¿ prac¿ i nasze strategie interwencji psychopedagogicznej, które mog¿ zapewni¿ spójny proces nauczania i uczenia si¿, zaspokajaj¿cy potrzeby szkolne, edukacyjne i refleksyjne uczniów, o których mowa.