Szkolenie nauczycieli i kompetencje cyfrowe: Wyzwania ¿cie¿ki integracji technologicznej w szko¿ach publicznych

Celem niniejszego badania by¿a analiza, w oparciu o literatur¿ naukow¿, wyzwä i ¿cie¿ek szkolenia nauczycieli w zakresie kompetencji cyfrowych maj¿cych na celu w¿¿czenie technologiczne w brazylijskich szko¿ach publicznych. Badanie zostäo przeprowadzone jako badanie bibliograficzne z podej¿ciem jako¿ciowym, w oparciu o integracyjny przegl¿d literatury. ¿ród¿a danych obejmowäy akademickie bazy danych, takie jak SciELO, Google Scholar i Portal Periódicos CAPES, nadaj¿c priorytet publikacjom w latach 2020-2024. Wybrane prace zostäy zorganizowane w matryce tematyczne o charakterze opisowym, co pozwoli¿o na skategoryzowanie wyników w czterech osiach: kompetencje cyfrowe nauczycieli, wyzwania zwi¿zane z ksztäceniem zawodowym, publiczne polityki w zakresie szkole¿ cyfrowych i innowacyjne strategie pedagogiczne.