W¿tki i wyzwania: ¿cie¿ki kszta¿cenia nauczycieli EJA

Przedmiotem niniejszego badania by¿o ksztäcenie nauczycieli w dziedzinie EJA, zw¿aszcza w kontek¿cie szko¿y nale¿¿cej do Miejskiej Sieci Edukacyjnej Belo Horizonte (RME-BH). W szczególno¿ci udzielono odpowiedzi na nast¿puj¿ce pytania: Jak wygl¿da ¿cie¿ka ksztäcenia nauczycieli m¿odzie¿y i doros¿ych w tej szkole; jak przebiega proces wchodzenia nauczycieli do EJA; w jakim stopniu praktyka pedagogiczna przyczyni¿a si¿ i/lub przyczynia si¿ do ksztäcenia nauczycieli; jakie s¿ specyficzne cechy pracy nauczyciela; jakie s¿ czynniki u¿atwiaj¿ce i utrudniaj¿ce, zwi¿zane z ksztäceniem, rozwój pracy nauczyciela? Nale¿y podkre¿li¿, ¿e w niniejszym badaniu, oprócz uchwycenia ¿cie¿ek, którymi pod¿¿ali ci nauczyciele w swoich procesach ksztäcenia, przedstawiono równie¿ wytyczne, które mog¿ przyczyni¿ si¿ do post¿pu dyskusji na temat problematyki ksztäcenia nauczycieli w EJA.