Wspólpraca nauczycieli, skutecznośc i różnice w szansach szkolach miejskich

Wspó¿praca nauczycieli ma zasadnicze znaczenie dla wzmocnienia procesu nauczania i uczenia si¿. Istnieje wiele danych potwierdzaj¿cych znaczenie wspó¿pracy w szko¿ach. W dzisiejszej edukacji niemal käda szko¿a uwäa, ¿e tworzenie spo¿eczno¿ci ucz¿cych si¿ opartej na strukturze profesjonalnej spo¿eczno¿ci edukacyjnej (PLC) jest bardzo wäne. W niniejszym opisowym studium przypadku przeanalizowano narz¿dzie rozwoju zawodowego, jakim jest profesjonalna spo¿eczno¿¿ edukacyjna (PLC), jako ¿rodek wspó¿pracy nauczycieli. W niniejszym opisowym studium przypadku przeanalizowano wspó¿prac¿ nauczycieli szkó¿ podstawowych w zakresie wzmacniania praktyk nauczania matematyki w szkole podstawowej w pó¿nocnej Kalifornii. W niniejszym opisowym studium przypadku podkre¿lono, ¿e wspó¿praca nauczycieli ma charakter wspólnego dziäania i stanowi ¿rodek rozwoju i uczenia si¿ nauczycieli, a nie jest tylko kolejnym spotkaniem doskonalenia zawodowego, podczas którego nauczyciele dziel¿ si¿ do¿wiadczeniami, ale nie wprowadzaj¿ ¿adnych rzeczywistych zmian w nauczaniu i uczeniu si¿. Wyniki tego studium przypadku ilustruj¿ znaczenie autentycznej wspó¿pracy opartej na wzajemnych relacjach mi¿dzy nauczycielami, którzy po¿wi¿caj¿ czas na wspó¿prac¿, ceni¿ sobie nawzajem swoj¿ wiedz¿ i wiedz¿ uczniów oraz wzajemnie si¿ rozliczaj¿.

Pagina's: 92, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza