Zautomatyzowana pisemna informacja zwrotna 4 6: Chongwon Park's Qualitative Inquiry Series 91

Wst¿p:Na rozwój pisania w j¿zyku drugim (L2) wp¿ywa interakcja kontroli gramatycznej, procesów rewizji i ukierunkowania instruktäowego. Ramy Holistic Error and Instructional Mapping (HEIM) zapewniaj¿ oparte na danych podej¿cie do identyfikacji kluczowych podsystemów gramatycznych, które wp¿ywaj¿ na wydajno¿¿ pisania i ustalania priorytetów instruktäowych. Cel: Niniejsze badanie dotyczy¿o rozwoju pisania i priorytetów instruktäowych na uniwersyteckim kursie j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego (EFL) z wykorzystaniem ram HEIM. Zbadano, czy wyniki pisania poprawi¿y si¿ w ró¿nych wersjach roboczych, które elementy gramatyczne przewidywäy ostateczn¿ jako¿¿ pisania, czy uczniowie tworzyli odr¿bne profile rozwojowe i które obszary powinny by¿ traktowane priorytetowo.Metody: Zbiór danych obejmowä wyniki pisania przed i po te¿cie oraz cztery elementy quizu gramatycznego - wzorce zdä, czasownik g¿ówny, porozumienie i mechanik¿ - od 27 studentów studiów licencjackich EFL. Aby oceni¿ zmiany w wynikach pisania w ró¿nych wersjach roboczych, przeprowadzono test t dla par sparowanych.