ANALÍTICA DE APRENDIZAJE AL PARADIGMA TECNOLÓGICO TRANSDISCIPLINARIO: Una Nueva Racionalidad Transcompleja en Tecnología Educativa

Esta obra propone una exploración epistemológica, filosófica y metodológica de la Analítica de Aprendizaje como proceso educativo, situada en el contexto del Ecosistema Digital Educativo Universitario. Su perspectiva se fundamenta en una racionalidad transdisciplinaria que integra dimensiones epistemológicas, ontológicas, axiológicas y teleológicas orientadas al desarrollo de competencias conectivas que favorezcan nuevas formas de pensar y aprender en entornos tecnológicos dinámicos. Se revela un enfoque que privilegia la construcción de redes de sentido y la interconexión entre estudiantes, docentes y espacios digitales como mecanismo evolutivo para la transformación de la práctica educativa. Se afirma: "Educar no es transmitir sino conectar pensamientos, experiencias y estrategias para expandir los horizontes de aprendizaje". Esta mirada crítica invita a repensar la educación universitaria desde marcos filosóficos más amplios, promoviendo escenarios de aprendizaje que respondan a los desafíos del presente sin renunciar a la profundidad de su propósito formativo.