Obowiązki nauczycieli klasowych i edukacji specjalnej

Powszechnie przyjmuje si¿, ¿e edukacja w¿¿czaj¿ca b¿dzie norm¿ w szko¿ach ogólnodost¿pnych w ci¿gu najbli¿szych kilku lat w wyniku coraz prostszych przepisów federalnych. Aby osi¿gn¿¿ odpowiedni roczny rozwój, który odpowiada wszystkim uczniom, niezale¿nie od ich ró¿nych zdolno¿ci, w¿¿czenie musi by¿ odpowiednio zaplanowane i wdro¿one. Badania dowiod¿y, ¿e g¿ównym elementem udanej i wygodnej integracji jest stopie¿ zrozumienia ról i obowi¿zków ró¿nych interesariuszy, w szczególno¿ci jasne okre¿lenie obowi¿zków nauczycieli ksztäcenia ogólnego oraz nauczycieli ksztäcenia specjalnego. Podsumowuj¿c, niniejsze badania przedstawi¿ kilka mo¿liwych strategii i procedur wdro¿eniowych, które, jak si¿ przewiduje, b¿d¿ miäy znaczenie dla powodzenia edukacji w¿¿czaj¿cej w szko¿ach ogólnodost¿pnych.