Rola kierownictwa szko¿y w mediacji IQMS na poziomie szkolnym

Zintegrowany system zarz¿dzania jako¿ci¿ (IQMS) to model stosowany do oceny nauczycieli w Republice Po¿udniowej Afryki, który funkcjonuje od 1994 roku. Badanie rzuca ¿wiat¿o na historyczny rozwój, który uksztätowä obecny model oceny nauczycieli, zw¿aszcza po 1994 roku. IQMS jako model oceny zostä wprowadzony w bezpo¿redniej odpowiedzi na upadek systemu inspekcji, który by¿ autokratyczny i wysoce subiektywny. W ramach badania przypadku celowo wybrano dwie szko¿y w Soweto ze wzgl¿du na silne przywództwo i zebrano dane od jedenastu nauczycieli i dwóch dyrektorów. Badanie ma na celu zbadanie roli kierownictwa szko¿y w mediacji IQMS na poziomie szkolnym. W badaniu wykorzystano wywiady, kwestionariusze i analiz¿ dokumentów. Badania dotycz¿ rzeczywistych do¿wiadcze¿ poszczególnych nauczycieli w ¿rodowisku, w którym czuj¿ si¿ najlepiej. Badania zostäy przeprowadzone z interpretatywnej perspektywy, która postrzega ¿wiat jako zbudowany z wielu punktów widzenia. W badaniu stwierdzono, ¿e kierownictwo na poziomie szko¿y odgrywa znacz¿c¿ rol¿ w mediacji IQMS, pomimo napi¿¿ z tym zwi¿zanych.