Rozwój zawodowy liderów edukacji w Kosowie

Ksi¿¿ka ta opiera si¿ na badaniach przeprowadzonych w Kosowie z wykorzystaniem metodologii jako¿ciowego studium przypadku. Przedstawia ona postrzeganie przez uczestników zakresu, w jakim wymagane kwalifikacje, obowi¿zuj¿cy proces rekrutacji i mo¿liwo¿ci rozwoju zawodowego dyrektorów szkó¿ przyczyniaj¿ si¿ do skutecznego sprawowania przywództwa w Kosowie po zako¿czeniu konfliktu. Postrzeganie przez liderów centralnego Ministerstwa Edukacji, Nauki i Technologii, regionalnych liderów edukacyjnych, miejskich liderów edukacyjnych i dyrektorów szkó¿ zostäo udokumentowane i stanowi podstaw¿ do dyskusji na temat praktyki rozwoju zawodowego liderów szkó¿ w Kosowie. Przedstawiono i omówiono pi¿¿ tematów: (i) do¿wiadczenie jako podstawa selekcji, (ii) otwarte rozmowy kwalifikacyjne a rozmowy kwalifikacyjne przeprowadzane "dla samego przeprowadzenia", (iii) rozwój zawodowy oparty na popycie, (iv) wspó¿praca jako klucz do skutecznego przywództwa w szkole oraz (v) postrzeganie zmian, które maj¿ nast¿pi¿. W celu porównania mi¿dzynarodowego tematy zostäy przeanalizowane i porównane z trzema jurysdykcjami mi¿dzynarodowymi oraz kilkoma wymiarami przywództwa istotnymi w kontek¿cie Kosowa.